{"id":22807,"date":"2026-07-19T15:31:09","date_gmt":"2026-07-19T13:31:09","guid":{"rendered":"https:\/\/francis-mizio.net\/?p=22807"},"modified":"2026-07-19T15:31:47","modified_gmt":"2026-07-19T13:31:47","slug":"observatoire-international-du-cognocalypse-mesure-de-levolution-de-la-connerie-2e-bulletin-leffondrement-de-la-lecture-et-de-la-rationalite","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/francis-mizio.net\/index.php\/2026\/07\/19\/observatoire-international-du-cognocalypse-mesure-de-levolution-de-la-connerie-2e-bulletin-leffondrement-de-la-lecture-et-de-la-rationalite\/","title":{"rendered":"Observatoire International du Cognocalypse (mesure de l’\u00e9volution de la connerie) \u2014 2e bulletin : l’effondrement de la lecture et de la rationalit\u00e9"},"content":{"rendered":"

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Pour ce second bulletin de l\u2019Observatoire du cognocalypse\u00a0 – mesure de l’\u00e9volution de la connerie <\/em><\/a>(qui r\u00e9pond \u00e0 une m\u00e9thodologie d\u2019analyse pr\u00e9cise et complexe ><\/strong> La m\u00e9thodo et les principes\u00a0> ici<\/a><\/strong>), j\u2019ai consid\u00e9r\u00e9 un fait important qui r\u00e9pond strictement aux crit\u00e8res de s\u00e9lection :\u00a0l’effondrement de la lecture, et par l\u00e0, de la compr\u00e9hension des textes, de l’\u00e9criture, de la rationalit\u00e9.<\/strong><\/p>\n

Ce second bulletin > ici<\/strong>\u00a0nous situe \u00e0 6,2\/9 de l\u2019\u00e9chelle du Cognocalypse !<\/strong><\/a>\u00a0<\/span>(\u00c9tat dit d‘<\/span><\/strong>Inanitquake<\/span><\/strong> : \u00ab Des secousses majeures atteignent les structures de rationalit\u00e9. Les fondements communs de la compr\u00e9hension se fissurent visiblement. \u00bb pour rappel : \u00c9tat pr\u00e9c\u00e9dent du 26 mars<\/a> : 5,4\/9 \u2014 \u00ab\u00a0Le non-sens devient spectaculaire et publiquement recevable. On entre dans une alt\u00e9ration notable du climat g\u00e9n\u00e9ral.\u00a0\u00bb)<\/em><\/p>\n

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Ressources qui ont permis d’\u00e9tablir ce bulletin n\u00b02
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\u00e0 t\u00e9l\u00e9charger <\/strong><\/span>
\n> L’article complet de Rose Horowitch (traduit par Google traduction), tr\u00e8s long : 61 500 caract\u00e8res) et disgressif mais aussi inqui\u00e9tant que passionnant, en PDF > ici : findelalectureHorowitz<\/a><\/strong><\/span><\/p>\n

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En ligne :<\/strong><\/span><\/p>\n

> L’article complet de Meta Media<\/em> par Alexandra Klinnik r\u00e9agissant \u00e0 l’article de Rose Horowitch, \u00e0 para\u00eetre dans The Atlantic <\/em>(et cherchant un peu d’espoir)<\/strong><\/span>
\nhttps:\/\/www.meta-media.fr\/2026\/07\/11\/liens-vagabonds-sommes-nous-entres-dans-un-monde-post-litteraire.html<\/a><\/p>\n

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TLDR ? :<\/span><\/strong><\/p>\n

> Post d’Alexandra Klinnik, publi\u00e9 sur LinkedIn<\/a>,<\/strong> r\u00e9agissant \u00e0 l’article de Rose Horowitch, paru dans The Atlantic<\/em> et pr\u00e9sentant son article (voir ci-dessus) :<\/span><\/strong>
\nSommes-nous entr\u00e9s dans un monde post-litt\u00e9raire ?<\/strong><\/em>
\n\u00ab La fin de la lecture est arriv\u00e9e \u00bb, affirme Rose Horowitch, journaliste dipl\u00f4m\u00e9e de Yale, dans une enqu\u00eate (\u00e0 lire) pour <\/em>The Atlantic. Selon elle, <\/em>\u00ab l\u2019\u00e8re litt\u00e9raire ne sera qu\u2019un bref interm\u00e8de entre l\u2019\u00e2ge de l\u2019oralit\u00e9 et l\u2019\u00e2ge du num\u00e9rique \u00bb. Paradoxalement, si nous n\u2019avons jamais autant consomm\u00e9 de mots, absorb\u00e9s par les boucles infinies de TikTok, SMS et l\u00e9gendes Instagram, la pratique de la lecture profonde s\u2019\u00e9tiole. Et nos capacit\u00e9s de synth\u00e8se et de compr\u00e9hension avec.<\/em> \u00ab Le d\u00e9clin de la lecture semble nous installer dans un mode de pens\u00e9e moins rationnel, moins analytique et moins sophistiqu\u00e9. Il est difficile d\u2019y voir le moindre avantage \u00bb, d\u00e9plore-t-elle.<\/em>
\nEn 2022, moins de la moiti\u00e9 des Am\u00e9ricains ont ouvert un livre, selon le National Endowment for the Arts. Seulement 38% ont lu un roman ou une nouvelle. Ce recul a des cons\u00e9quences directes sur les g\u00e9n\u00e9rations futures : \u00e0 peine 2% des parents prennent le temps de lire une histoire \u00e0 leur enfant au cours d\u2019une journ\u00e9e, d\u2019apr\u00e8s une \u00e9tude men\u00e9e aupr\u00e8s de 236 000 Am\u00e9ricains. M\u00eame dans leurs lyc\u00e9es, les programmes font d\u00e9sormais la part belle aux extraits plut\u00f4t qu\u2019aux \u0153uvres int\u00e9grales. Le r\u00e9sultat \u00e0 long terme d\u2019un tel d\u00e9laissement m\u00e8ne \u00e0 une atrophie cognitive : pr\u00e8s de 30% des adultes am\u00e9ricains sont d\u00e9sormais incapables de paraphraser ou de tirer des d\u00e9ductions d\u2019un texte de plusieurs pages, contre moins de 20% en 2017.<\/em>
\nCe d\u00e9clin de la lecture traverse les fronti\u00e8res : en France, seuls 63% des Fran\u00e7ais d\u00e9clarent avoir lu au moins cinq livres au cours des douze derniers mois, en baisse de 6 points en deux ans d\u2019apr\u00e8s le CNL. Selon les donn\u00e9es les plus r\u00e9centes, la moiti\u00e9 d\u2019entre eux ne seraient d\u2019ailleurs plus capables de comprendre un texte long ou complexe. <\/em>\u00ab Une catastrophe sous-estim\u00e9e \u00bb, selon l\u2019analyste tech et m\u00e9dia Emmanuel Parody. Face \u00e0 cette crise de la concentration (qui traverse toutes les couches de la soci\u00e9t\u00e9), le mod\u00e8le \u00e9conomique s\u2019effondre : pour la premi\u00e8re fois en 2025, le nombre de fermetures de librairies a ainsi d\u00e9pass\u00e9 celui des ouvertures au pays des Lumi\u00e8res.<\/em>
\nCette chute de la pratique n\u2019\u00e9pargne personne. Il frappe les profils historiquement les plus grands lecteurs : les retrait\u00e9s, les femmes et les dipl\u00f4m\u00e9s du sup\u00e9rieur. \u00c0 l\u2019universit\u00e9 de Yale, m\u00eame les \u00e9tudiants abdiquent face aux \u0153uvres obligatoires, leur pr\u00e9f\u00e9rant des versions \u00ab ultra-transform\u00e9s \u00bb par l\u2019IA. L\u2019un d\u2019eux a notamment confi\u00e9 ses difficult\u00e9s \u00e0 lire L\u2019Orange m\u00e9canique publi\u00e9 en 1962 d\u2019Anthony Burgess, en raison d\u2019un jargon trop complexe. Il a ainsi sollicit\u00e9 ChatGPT pour en obtenir une \u00ab traduction \u00bb simplifi\u00e9e. Preuve que le livre est aujourd\u2019hui per\u00e7u comme un vecteur de savoir bien trop laborieux.<\/em>
\nLa suite \u00e0 lire sur le site de M\u00e9ta-Media<\/strong><\/span><\/a>, le blog sur l’avenir des m\u00e9dias de France T\u00e9l\u00e9visions.<\/span>
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Extrait de la newsletter Zeitgeist<\/em> de Philippe Corb\u00e9<\/a>, num\u00e9ro du 21 mars 2025 (d\u00e9j\u00e0 inspir\u00e9 lui aussi par un article pr\u00e9c\u00e9dent de Rose Horowitch dans The Atlantic<\/em>)<\/span>
\n<\/b><\/b>Dans mon tas de vieux magazines \u00e0 lire, j\u2019ai rouvert par hasard un <\/em>The Atlantic de l\u2019automne (…). <\/em>Le titre est assez d\u00e9primant : <\/em>\u201cLes \u00e9tudiants des grandes universit\u00e9s qui ne savent plus lire des livres\u201d.<\/span><\/a> Mais ne faites pas comme eux, lisez la suite.<\/em>
\nRose Horowitch raconte comment de nombreux \u00e9tudiants des universit\u00e9s am\u00e9ricaines les plus prestigieuses peinent d\u00e9sormais \u00e0 lire des livres entiers. Une tendance observ\u00e9e par de nombreux professeurs.Ce n\u2019est pas que les \u00e9l\u00e8ves de ces grandes universit\u00e9s refusent de lire, mais ils n\u2019ont jamais appris \u00e0 le faire. Au lyc\u00e9e, beaucoup n\u2019ont jamais lu un ouvrage complet. Les r\u00e9formes \u00e9ducatives ont favoris\u00e9 les textes courts au d\u00e9triment de lectures plus ambitieuses. Le tout accentu\u00e9 par la domination des smartphones, et la comp\u00e9tition f\u00e9roce pour l\u2019attention. Beaucoup d\u2019\u00e9tudiants sont capables de lire, mais incapables de maintenir la concentration n\u00e9cessaire \u00e0 des textes exigeants. Pour s\u2019adapter, les professeurs r\u00e9duisent les lectures et se concentrent sur des textes plus courts.<\/em>
\nLe recul de la lecture de livres complique la formation intellectuelle des \u00e9tudiants, mais aussi leur capacit\u00e9 \u00e0 d\u00e9velopper pens\u00e9e critique et r\u00e9flexion int\u00e9rieure.<\/em>
\nVoici quelques extraits :<\/em>
\n\u201cLes \u00e9tudiants semblent aujourd\u2019hui d\u00e9concert\u00e9s \u00e0 l\u2019id\u00e9e de devoir lire plusieurs livres en un semestre. (\u2026) Beaucoup n\u2019arrivent plus \u00e0 l\u2019universit\u00e9 \u2013 m\u00eame dans des \u00e9tablissements tr\u00e8s s\u00e9lectifs \u2013 pr\u00e9par\u00e9s \u00e0 lire des ouvrages entiers.\u201d
\n\u201cUne \u00e9tudiante a racont\u00e9 \u00e0 un professeur de Columbia qu\u2019au lyc\u00e9e public o\u00f9 elle \u00e9tait scolaris\u00e9e, elle n\u2019avait jamais eu \u00e0 lire un livre en entier. On lui avait donn\u00e9 des extraits, de la po\u00e9sie, des articles de presse, mais jamais un seul livre de la premi\u00e8re \u00e0 la derni\u00e8re page.\u201d
\n\u201cCe n\u2019est pas qu\u2019ils ne veulent pas faire les lectures. C\u2019est qu\u2019ils ne savent pas comment faire. Les coll\u00e8ges et lyc\u00e9es ont cess\u00e9 de le leur demander.\u201d
\n\u201cIl y a vingt ans, les cours de ce professeur ne rencontraient aucune difficult\u00e9 \u00e0 encha\u00eener des discussions approfondies sur Orgueil et Pr\u00e9jug\u00e9s une semaine, puis Crime et Ch\u00e2timent la suivante. Aujourd\u2019hui, ses \u00e9tudiants lui disent d\u2019embl\u00e9e que la charge de lecture leur semble insurmontable. Ce n\u2019est pas seulement le rythme soutenu : ils peinent \u00e0 suivre les d\u00e9tails tout en gardant une vue d\u2019ensemble du r\u00e9cit.\u201d
\n\u201cDaniel Shore, directeur du d\u00e9partement d\u2019anglais \u00e0 Georgetown, constate que ses \u00e9tudiants ont du mal \u00e0 se concentrer, m\u00eame sur un simple sonnet. Ne pas r\u00e9ussir \u00e0 lire un po\u00e8me de 14 vers sans se laisser distraire pointe vers une cause bien connue du d\u00e9clin de la lecture : les smartphones.\u201d
\n\u201c\u00catre ennuy\u00e9 est devenu anormal. Lire un livre, m\u00eame pour le plaisir, ne fait pas le poids face \u00e0 TikTok, Instagram ou YouTube. En 1976, environ 40 % des lyc\u00e9ens d\u00e9claraient avoir lu au moins six livres pour le plaisir au cours de l\u2019ann\u00e9e pr\u00e9c\u00e9dente, contre 11,5 % qui n\u2019en avaient lu aucun. En 2022, ces chiffres se sont invers\u00e9s.\u201d
\n\u201cLe probl\u00e8me que ces professeurs observent se distingue de celui rencontr\u00e9 dans les universit\u00e9s moins s\u00e9lectives, o\u00f9 certains \u00e9tudiants arrivent avec de r\u00e9elles lacunes en lecture et en compr\u00e9hension, les emp\u00eachant de suivre les cours. Les \u00e9tudiants brillants des \u00e9tablissements prestigieux comme Columbia savent d\u00e9chiffrer les mots et les phrases, mais ils peinent \u00e0 mobiliser l\u2019attention ou l\u2019envie n\u00e9cessaires pour se plonger dans un texte exigeant.\u201d
\n\u201cRien ne dit que r\u00e9duire le programme permettra de raviver le go\u00fbt de la lecture. Certains sp\u00e9cialistes estiment que le d\u00e9clin de la lecture de livres rel\u00e8ve moins d\u2019un manque de comp\u00e9tences que d\u2019un changement de valeurs. Les \u00e9tudiants peuvent encore lire des livres, affirment-ils, ils choisissent simplement de ne pas le faire.\u201d
\n\u201cDeux professeurs m\u2019ont confi\u00e9 que, pour leurs \u00e9l\u00e8ves, lire un livre est devenu l\u2019\u00e9quivalent d\u2019\u00e9couter un disque vinyle : une pratique que quelques passionn\u00e9s cultivent encore, mais qui semble appartenir \u00e0 une autre \u00e9poque.\u201d<\/p>\n

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Bulletins d\u00e9j\u00e0 parus :\u00a0<\/strong>
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